PROVA PIAGETIANA: Prova de Intersecção de classes

Prova de intersecção de classes 1. Descrição do material utilizado 3 classes de ficha: 5 círculos vermelhos 5 círculos azuis 5 quadrados azuis 1 prancha de cartão, onde estão desenhados dois círculos, um preto e um amarelo, que se entrecruzam, delimitando três partes, uma das quais é comum aos 2 círculos. 2. Execução O avaliador coloca as fichas dentro dos círculos que se cortam. Pede-se à criança que nomeia as fichas e suas características e pergunta-se: 1. Por que você acha que colocamos estas fichas redondas azuis no meio? A seguir, o avaliador faz as perguntas abaixo: 2. Existem aqui mais fichas vermelhas ou mais fichas azuis, ou existem número igual? 3. Existem aqui mais fichas quadradas ou mais fichas redondas, ou existe número igual? 4. Você acha que tem mais, menos ou mesmo tanto de fichas redondas ou fichas azuis? Como você sabe? Pode me mostrar? Pergunta de inclusão; (as quadradas estão incluídas nas azuis; portanto, as azuis estão em maior quantidade que as quadradas). O avaliador deve anotar as respostas da criança na ficha. 5. Você acha que tem mais, menos ou o mesmo tanto de fichas redondas ou azuis? Como você sabe? Pode me mostrar? Pergunta de intersecção; as fichas da intersecção são incluídas tanto nas azuis quanto nas redondas; portanto, tem a mesma quantidade. Perguntas suplementares Se a criança não acerta as principais perguntas, o avaliador formula as perguntas suplementares que recaem sobre os conteúdos dos círculos e de sua intersecção: “O que há no círculo negro? Mostra-me. E no círculo amarelo? Avaliação Resposta de nível 1 – intuitivo global. A criança é capaz de constatar com acerto as perguntas que recaem sobre as classes não relacionadas (2 e

3), mas ainda não pode compreender as perguntas referentes à inclusão e a intersecção. Tampouco tem êxito nas perguntas suplementares porque não leva em conta o conteúdo da intersecção. Exemplo: O que há no círculo amarelo? R: redondas azuis. O que há no círculo preto? R: quadradas azuis. Resposta de nível 2 – intuitivo articulado. A partir deste nível observam-se êxitos nas perguntas suplementares (a criança se dá conta de que dentro de um círculo estão todas as fichas redondas e dentro do outro círculo estão todas as fichas azuis). Frente às perguntas 4 e 5, ou seja, de inclusão e de intersecção, a criança tem dúvida e pode responder corretamente ou não a alguma das duas perguntas. Respostas de nível 3 – operatório concreto. A criança deste nível de pensamento tem acerto preciso desde o primeiro momento, a todas as perguntas: classes não selecionadas (2 e 3), de inclusão (4) e de intersecção (5).